• Consideriamo ogni bambino unico, originale, competente, e vogliamo garantire il suo benessere
• Creiamo un luogo accogliente per il bambino e la sua famiglia, in modo che il nido e le educatrici diventino un punto di riferimento
• Permettiamo al bambino di vivere e gestire le esperienze di conflitto con i compagni
• Sollecitiamo attraverso le relazioni e il gioco l'apprendimento delle regole da parte del bambino

L’attenzione alla relazione: i momenti di cura

Il progetto educativo da particolare importanza ai momenti di cura: situazioni che richiedono attenzione alla relazione, cercando di non viverli come eventi che si ripetono in modo identico e standardizzato.

Questi sono tutti momenti colmi di significato perché garantiscono il benessere fisico e psicologico dei bambini. E all'asilo Nido "Il Melograno" vengono vissuti in prospettiva dell’autonomia. Con il passare dei mesi nuove richieste si affacciano: il bisogno di fare da soli, di autoregolarsi, ma anche di sentirsi protetti da un adulto disponibile e realmente presente.

L’inserimento si riferisce ad un periodo di circa due settimane durante le quali la frequenza del bambino al Nido aumenta gradualmente in tempi e modalità, dando la possibilità al bambino e alla famiglia di acquisire fiducia nell’ambiente e nel personale.

L'ambientamento

I servizi educativi (nella fascia 0_3) rappresentano un interlocutore esterno con cui le famiglie si interfacciano, talvolta per la prima volta in assoluto, dopo la nascita di un figlio.
L'ambientamento rappresenta quindi uno dei momenti più significativi nella transizione alla genitorialità oltre che il primo passo nella costruzione di un rapporto di reciproca fiducia tra il servizio e le famiglie.
Rappresenta un tempo delicato e prezioso, sia per il bambino sia per i genitori, un tempo a cui dedicare la massima attenzione. Per questo motivo è previsto un periodo di ambientamento di 4 giorni ma viene richiesta la disponibilità del genitore di circa 2 settimane al fine di poter differenziare a seconda delle risposte di ogni singolo bambino.
La gradualità e l'ascolto sono principi fondamentali in questo periodo di transizione: in questo tempo è prevista la presenza di un genitore al nido finché il bambino (e l'adulto) sarà in grado di sostenere la frequenza oraria scelta dalla famiglia.
La fase di ambientamento è preceduta da un incontro di gruppo tra educatrici e genitori, finalizzato allo scambio di informazioni sul bambino, conoscenza reciproca e definizione delle modalità e dei tempi dell'ambientamento.
Tali strategie consentono al bambino di vivere in modo sereno il quotidiano distacco dal genitore e vivere l'ambiente del nido come un luogo sicuro e piacevole.
Al termine del periodo di ambientamento è previsto un momento di verifica con le famiglie, al fine di condividere l’esperienza vissuta.
Chiediamo gentilmente ai genitori di portare i calzini antiscivolo o ciabatte.

Grazie a questo progetto i bimbi grandi del Nido (dai 2 ai 3 anni) saranno accompagnati alla scoperta del mondo dell Scuola dell'Infanzia, un mondo che ricorda il loro nido ma che richiede nuove competenze.
Il progetto viene pensato e messo in pratica dall’équipe educativa del Nido in collaborazione con le insegnanti della Scuola dell’Infanzia. Ha l'obiettivo di rendere il più naturale e piacevole possibile il passaggio alla Scuola dell'Infanzia cercando di annullare o mitigare le paure di ciò che è nuovo e sconosciuto. Da gennaio fino a giugno, accompagnati dalle figure di riferimento i bambini cominceranno piano piano la scoperta di questo “nuovo mondo”.

La carta dei servizi è una dichiarazione di intenti attraverso la quale i gestori e gli operatori del nido esplicitano alle famiglie i principi, le modalità e le caratteristiche dell'organizzazione. La sua funzione è quella di regolare i rapporti tra il nido e i suoi utenti (genitori famiglie, istituzioni, etc), garantendo a questi ultimi la conoscenza, la trasparenza e la leggibilità del servizio; stabilisce, dunque, un patto tra chi offre e gestisce un servizio e chi ne usufruisce.

Il nido integrato alla scuola dell'infanzia

Caratteristica specifica di questo Nido è l'essere integrato ad una scuola dell'infanzia associata all'ADASM-FISM Bergamo (Associazione degli Asili e Scuole Materne), associazione che raduna e coordina tutte le scuole dell'infanzia di ispirazione cristiana della nostra provincia. Il Nido integrato nasce come estenzionenaturale del servizio svolto da queste scuole autonome: è un servizio educativo-sociale per bambini fino a tre anni che, entro una ideale continuità, condivide i medesimi principi ispiratori e presenta un percorso unitario e a lungo respiro.

La specificità educativa

La specificità del Nido integrato è quella di accogliere i bambini e le famiglie dai primi mesi di vita ed accompagnarli (se vogliono) fino ai 6 anni, offrendo loro una continuità educativa ed una contiguità spaziale che possono portare alla co-costruzione di un percorso educativo e di crescita adeguato e favorevole al benessere degli stessi.