• Consideriamo ogni bambino unico, originale, competente, e vogliamo garantire il suo benessere
• Creiamo un luogo accogliente per il bambino e la sua famiglia, in modo che il nido e le educatrici diventino un punto di riferimento
• Permettiamo al bambino di vivere e gestire le esperienze di conflitto con i compagni
• Sollecitiamo attraverso le relazioni e il gioco l'apprendimento delle regole da parte del bambino

L’attenzione alla relazione: i momenti di cura

Il progetto educativo da particolare importanza ai momenti di cura: situazioni che richiedono attenzione alla relazione, cercando di non viverli come eventi che si ripetono in modo identico e standardizzato.

Questi sono tutti momenti colmi di significato perché garantiscono il benessere fisico e psicologico dei bambini. E all'asilo Nido "Il Melograno" vengono vissuti in prospettiva dell’autonomia. Con il passare dei mesi nuove richieste si affacciano: il bisogno di fare da soli, di autoregolarsi, ma anche di sentirsi protetti da un adulto disponibile e realmente presente.

L’inserimento si riferisce ad un periodo di circa due settimane durante le quali la frequenza del bambino al Nido aumenta gradualmente in tempi e modalità, dando la possibilità al bambino e alla famiglia di acquisire fiducia nell’ambiente e nel personale.

L'ambientamento

L’ambientamento rappresenta una transizione densa di emozioni nella vita del bambino e della sua famiglia, un momento molto delicato di passaggio a un ambiente relazionale, comunicativo più allargato e che riveste quindi una grande importanza nel progetto educativo del nido. Condizioni fondamentali per un ambientamento sereno sono la gradualità e il rispetto dei tempi e delle modalità di ambientamento di ciascuna coppia genitore-bambino. La presenza del genitore al nido nei primi tempi garantisce al bambino quella tranquillità emotiva che gli consente di esplorare con curiosità il nuovo ambiente e di stabilire relazioni significative.

Grazie a questo progetto i bimbi grandi del Nido (dai 2 ai 3 anni) saranno accompagnati alla scoperta del mondo dell Scuola dell'Infanzia, un mondo che ricorda il loro nido ma che richiede nuove competenze.
Il progetto viene pensato e messo in pratica dall’équipe educativa del Nido in collaborazione con le insegnanti della Scuola dell’Infanzia. Ha l'obiettivo di rendere il più naturale e piacevole possibile il passaggio alla Scuola dell'Infanzia cercando di annullare o mitigare le paure di ciò che è nuovo e sconosciuto. Da gennaio fino a giugno, accompagnati dalle figure di riferimento i bambini cominceranno piano piano la scoperta di questo “nuovo mondo”.

La carta dei servizi è una dichiarazione di intenti attraverso la quale i gestori e gli operatori del nido esplicitano alle famiglie i principi, le modalità e le caratteristiche dell'organizzazione. La sua funzione è quella di regolare i rapporti tra il nido e i suoi utenti (genitori famiglie, istituzioni, etc), garantendo a questi ultimi la conoscenza, la trasparenza e la leggibilità del servizio; stabilisce, dunque, un patto tra chi offre e gestisce un servizio e chi ne usufruisce.

Il nido integrato alla scuola dell'infanzia

Caratteristica specifica di questo Nido è l'essere integrato ad una scuola dell'infanzia associata all'ADASM-FISM Bergamo (Associazione degli Asili e Scuole Materne), associazione che raduna e coordina tutte le scuole dell'infanzia di ispirazione cristiana della nostra provincia. Il Nido integrato nasce come estenzionenaturale del servizio svolto da queste scuole autonome: è un servizio educativo-sociale per bambini fino a tre anni che, entro una ideale continuità, condivide i medesimi principi ispiratori e presenta un percorso unitario e a lungo respiro.

La specificità educativa

La specificità del Nido integrato è quella di accogliere i bambini e le famiglie dai primi mesi di vita ed accompagnarli (se vogliono) fino ai 6 anni, offrendo loro una continuità educativa ed una contiguità spaziale che possono portare alla co-costruzione di un percorso educativo e di crescita adeguato e favorevole al benessere degli stessi.