Il pranzo viene preparato nella cucina interna della scuola dal personale addetto. Il menu, elaborato dall’Ats di competenza, è articolato in 4 settimane, e viene proposto in una versione estiva ed una invernale (che viene consegnato annualmente ai genitori).
I bambini che ne hanno necessità possono fruire di diete, in caso di intolleranze o allergie, motivi etici o religiosi.

Lo spazio esterno al Nido, arredato con giochi in legno a norma per quanto riguarda la sicurezza (giochi comprati grazie al contributo economico dell’Associazione amici ed ex allievi della Scuola dell’Infanzia), è un ambiente educativo, e non un semplice posto in grado di permettere lo sfogo dei bambini. E’ un luogo privilegiato per le esperienze dei bambini, che, adeguatamente equipaggiati, possono utilizzarlo anche in inverno (valutando le temperature stagionali).
In giardino i bambini sperimentano il gioco libero e il gioco strutturato, esercitano la motricità mettendosi alla prova con ostacoli sempre più complicati da superare, creano relazioni e possono esplorare attivando i sensi per scoprire i cambiamenti stagionali.
In una angolo appartato, dove i bambini possono sentirsi accolti, c’è la Mud Kitchen, la cucina di fango. Qui, utilizzando contenitori, utensili, pentole e diversi materiali naturali (acqua, sabbia, terra, erba, ghiaia, ecc.) sono liberi di creare meravigliosi miscugli.

E’ un ambiente predisposto per l’attività psicomotoria che viene svolta suddividendo i bambini per fasce d’età. La psicomotricità promuove i processi evolutivi dell’infanzia, valorizzando il bambino nell’integrazione delle sue componenti emotive, intellettive, corporee, nella specificità del suo mettersi in gioco attraverso l’azione e l’interazione:

• Nell’uso dello spazio e degli oggetti
• Nell’interazione con gli altri
• Nella capacità rapportarsi agli altri attraverso il movimento, la parola, il gioco

La Sala Polivalente è attrezzata con diversi tipi di materiale didattico:

• Cerchi
• Materassi
• Materiali di recupero
• Funi e corde
• Specchio a parete
• Palle di varie dimensioni e materiale
• Stoffe
• Bastoni e mattoncini

Particolare attenzione viene dedicata al momento dell’igiene personale e del cambio dei bambini, occasioni che promuovono e sostengono il processo di formazione del Sé, del rapporto con gli altri e con il mondo: il bambino entra in relazione con l’educatrice, ma ha anche l’occasione di osservare gli altri bimbi e di relazionare con essi. La cura del corpo ha un enorme potenziale relazionale, esplorativo e ludico: è infatti un’occasione di osservazione, scambio verbale, di conoscenza del proprio corpo attraverso lo sguardo e il contatto fisico.